大学需要重新定义卓越以实现多元化目标

苏黎世联邦理工学院校长表示,学术界应该关注“卓越表现”,而不是科研数量

September 12, 2019
Sarah Springman (right) at the THE World Academic Summit
Source: ETH Zurich/Andreas Eggenberger
Sarah Springman (right) at the THE World Academic Summit

一位大学领导表示,大学如果想增强多样性和包容性,就必须重新定义卓越理念。

苏黎世联邦理工学院校长莎拉·斯普林曼(Sarah Springman)表示,虽然我们的人才背景各异,但“必须重新评估他们对学术界的贡献,对那些已经组建家庭的人来说更应如此”。 

她说,评估学术成就,应该重点关注“卓越表现和质量”,大学领导“不应担心科研数量不足”。

在苏黎世联邦理工学院举行的泰晤士高等教育世界学术峰会上,她称:“我们必须重新定义 ‘卓越’”。

然而,斯普林曼教授指出,这是一个“巨大的挑战”,她强调,大学排名通常包括引文影响力这一指标,这一指标对科研的数量和质量并重。

她说:“我们必须进行对话,质量对我们来说是最重要的,我们不在乎这在排名中意味着什么。大学需要考虑自身是否准备好了能够做到这一点。”

苏黎世联邦理工学院的教授当中,女性比例不到18%。

在一次关于实现领导力多元化的小组讨论中,斯普林曼教授表示, 学者在升任助理教授和获取终身教职阶段“充满挑战”,大学应该为他们提供支持,并确保评教授职称时“不带任何偏见”,同时“为生育子女的学者给予适当的补贴”。

她补充说,自己之所以能够取得成功,他人的支持至关重要。她透露,在她人生的“重要关口”,其中一个“神仙教父”鼓励她寻找机会。 

在小组讨论后,斯普林曼教授告诉泰晤士高等教育,她已经改变了苏黎世联邦理工学院以往工作面试环节的提问,这有助于大学变得更加多元化。

她说,苏黎世联邦理工学院现在探索候选人“对导师制度、监管、辅导学生和一般机构公民的看法”。“很明显,我们需要杰出的科学家和教师,但我们也需要这些人的脾性与大学相吻合。” 

丹麦的考斯派洛特学校(Kaospilot)以商业与设计见长,校长克里斯特·温德勒夫·利德斯(Christer Windelv-Lidzélius)也在小组发言时表示,大学领导不必为了实现多元化而“降低招募人才的标准”,但他们必须“真正有兴趣让不同的人加入进来”,并接受“达成目标的方法不止一个”这一观点。

后记

Print headline: Redefine excellence to hit diversity goals, says rector

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